Bloggen

Vanaf vandaag kun je lezen wat ik in onderwijsland bedenk, ontdek en vernieuw.

Snappet ervaringen delen

De afgelopen weken ben ik erg veel gevraagd om op scholen mijn ervaringen te delen m.b.t. Snappet. Ik werk nu bijna 5 jaar met Snappet en merk dat wat voor mij heel logisch is voor een ander helemaal niet zo logisch hoeft te zijn. Door mijn site en de mond-op-mond-reclame kreeg ik de kans om op scholen maatwerk te bieden. Vaak weten collega's wel het dashboard te bedienen, maar hoe organiseer je dit nu in je klas? Herken je dit en staat de school in de regio Zuid-Holland? Neem contact met mij op!

Spellingkaartjes met de doelnummers van Snappet

In mijn groep werken we veel met handelingswijzers. Er zijn kinderen die een fotomapje met insteekhoesjes in hun laatje hebben. De handelingswijzers druk ik altijd af op A5-formaat. De leerlingen kunnen dan een nieuwe handelingswijzer in het mapje stoppen.  Om de spellingdoelen van Snappet makkelijker op te zoeken heb ik nieuwe handelingswijzers gemaakt. Hoe je aan de kaartjeskunt komen kun je lezen onder het tabblad; spellingkaartjes.


Refelectiekaartjes

Op de International Daton Congress in Oostenrijk gaf Paul Bruijn een workshop over reflecteren. Reflectie is één van de kernwaarden binnen het Daltononderwijs. 

Nadenken over je eigen gedrag en je eigen werk, is op daltonscholen belangrijk. 


Vanaf morgen ga ik ga ik aan de slag met deze kaartjes. Ik ben benieuwd! De kaartjes zijn te vinden onder het tabblad: Handig in de klas

Afspraak met de juf/meester

Sinds een paar jaar heb ik dit kaartje op het bord hangen. Leerlingen mogen hieronder hun naam zetten als ze iets willen bespreken. Zaken die besproken mogen worden zijn o.a.  melden van pestgedrag, problemen met de planning, op de verkeerde plek zitten, problemen vanuit huis, enz. Ook zet ik zelf wel eens een naam neer als ik het gevoel heb dat er iets met een leerling aan de hand is. Dit kaartje zal nooit meer van mijn bord gehaald worden! Onder het tabblad: Handig in de klas vind je het format.


Stoeltjesdans 


Deze site ontdekte ik per toeval en ik moet het echt even promoten!

Voordat ik dit programma ontdekte gebruikte ik Sometics. Sometics maakt het mogelijk om sociale verbindingen en relaties die in een groep, klas of team spelen zichtbaar te maken. Een mooi programma, maar Stoeltjesdans heeft meer keuzes en heeft meerdere mogelijkheden. Het afnemen van Stoeltjesdans heeft wel wat meer tijd nodig. Wat wordt er gevraagd: 

Vrienden en vriendinnen?
Meest aardig?
Minst aardig?
Meest populair
Minst populair
Anderen helpen?
Slaan/schoppen anderen?
Worden geslagen/geschopt?
Negeren anderen?
Worden genegeerd?
Roddelen?
Wordt over geroddeld?

Je kunt de resultaten uitdraaien. Het geeft een erg goed beeld van de groep.

Wij wisselen van groepjes om de twee weken. Dit programma geeft suggesties:



Reactiespel Sinterklaas

Aangezien de leerlingen in mijn groep blijven vragen om het reactiespel van de Kinderboekenweek heb ik er nu één gemaakt voor de Sinterklaastijd. 


Snappet gesprek

Mijn collega Evelien Landuijt staat naast mij in de andere groep 7 en denkt graag mee om Snappet nog effectiever te gebruiken. We merken dat de gesprekken met de leerlingen erg helpen om de leerlingen meer eigenaar te laten zijn. Het invullen van de grafieken zorgt ervoor dat de leerlingen precies weten waar ze staan en waar ze nog wat aan  moeten doen.  Format is te vinden onder het tabblad Snappet algemeen.


Snappet gesprek zichtbaar maken

De leerlingen in mijn groep willen heel graag weten hoe ze er nu voor staan. Elke dag komen er 2 leerlingen aan de beurt en bespreken we het rapport en vullen we het formulier samen in (zie Snappet gesprek). De leerlingen hebben aangegeven het prettig te vinden om van te voren te weten wanneer ze aan de beurt zijn. Vandaar dat er vanaf vandaag dit document op het bord hangt. 


Werksuggestie Snappet

Om een beeld te geven hoe wij in de groep werken met Snappet, heb ik dit even op papier gezet. Wie weet breng ik andere leerkrachten op ideeën! Te vinden onder het tabblad Snappet Algemeen.


Snappet doelen groep 8 Spelling in Beeld 2 voor de leerlingen

Mieke Spaargaren van Daltonschool de Diamant uit Zevenhoven heeft mij de spellingdoelen groep 8 van Spelling in Beeld 2 toegestuurd. Dank hiervoor. Ze staan onder de link: Snappet groep 8 doelenposters spelling.

Keuzekastkaartjes

Ik miste in mijn keuzekast opdrachten om opdrachten op de computer te doen. Ik ben gestart met deze vier. Er komen er nog meer! Te vinden onder het tabblad: Dalton.



Vraag over werkpakket

In de klas hebben we een kaart op het bord hangen zodat leerlingen aan kunnen geven waar ze extra hulp bij kunnen gebruiken. Werkt ontzettend prettig en effectief! Het format is terug te vinden onder tabblad: Snappet


Een Snappet-dag

Er kwamen veel vragen over de invulling van een gewone werkdag. Ik heb dit op papier gezet. Dit is wel de ideale dag..... Te vinden onder het tabblad: Snappet.


Snappet rekendoelen groep 6

Gezina de Bruijne van de Regenboogschool uit Middelburg heeft de rekendoelen van groep 6 uitgewerkt en mij gemaild. Ze heeft toestemming gegeven om deze doelen voor de leerlingen ook op mijn website te zetten. Ontzettend bedankt hiervoor! De rekendoelen voor de leerlingen zijn te vinden onder de link: Snappet rekendoelen groep 6.



Snappetgesprekken met de leerlingen

Iedere dag staan er 5 kinderen op het bord die een Snappetgesprek met mij hebben. Tijdens het gesprek laat ik de analyses zien per vak en spreken we nieuwe streefniveau's af. Zo zijn de leerlingen betrokken bij de resultaten en weten ze waar ze voor werken. Ik heb hier een formulier voor gemaakt. Iedere leerling houdt dit document in hun weektaakmapje. Het rapport is nu geen verrassing meer.


Reflectiekaart

Het nadenken over je eigen gedrag en je eigen werk is erg belangrijk binnen het Daltononderwijs. Dit jaar wil ik dat de kinderen dit vaker met elkaar bespreken. Vandaar dat ik een reflectiekaart heb gemaakt. Aangezien ik nog erg aan het zoeken ben naar de goede vragen is dit naar mijn idee een goede start. De kaart is te vinden onder het tabblad: Handig i de klas.


Bareka

We zijn dit jaar begonnen met Bareka Online Rekentoetsen.
Met de Bareka Profieltoets Rekenen bouwen leerkracht en leerling samen aan een stevig Rekenmuurtje en krijgen ze een helder beeld van de rekenontwikkeling voor gerichte ondersteuning en oefening!
Mijn collega Evelien Landuijt heeft een handelingswijzer voor het afnemen van de toetsen. Zij heeft toestemming gegeven om deze handelinswijzer op mijn site te zetten. Te vinden onder de link: rekenen.


Snappet doelenposters groep 8

Mijn collega's uit groep 8 hebben nu ook doelenposters gemaakt. Deze zijn te vinden onder de link: Snappet


Nieuwe weektaak Snappet

In het nieuwe start ik met een aangepaste weektaak. Met mijn vorige groep hebben we de weektaak steeds besproken en daar rolt nu deze weektaak uit. De link is te vinden onder Snappet!


Handelingswijzer Snappet

Aangezien er aankomend schooljaar veel nieuwe collega's met Snappet gaan werken geef ik morgen een workshop met onderstaande handeligswijzer. Het hele document is te vinden onder het tabblad: Snappet.


Gezocht

Ieder jaar zoeken we naar hulpouders. Dit jaar hang ik onderstaand blad op de deur. Ik ben benieuwd of we de hulp gaan krijgen. Het blad is te vinden onder het tabblad: Handig in de klas.


De zomervakantie

De zomervakantie zit er bijna op en uiteraard heb ik weer een nieuwe werkvorm gemaakt om al die vakantieverhalen te laten vertellen. Dit kan in twee-, drie- of viertallen. Het werkblad is te vinden onder het tabblad: Taal/spelling


Snappet: leerling werkt te snel

Ik heb het afgelopen schooljaar meegewerkt aan een wetenschappelijk onderzoek "Leerkracht-Leerling Interactie Coaching vanuit de Universiteit van Amsterdam. Ik werd begeleid door Rianne Bosman. De coaching heeft mij heel veel gebracht. Hieronder zie je een format wat voor mijn leerling zeker heeft gewerkt!

Uitleg van het formulier. Er zijn leerlingen die vaak te snel willen werken. Binnen Snappet word je hierop afgerekend. Aan het einde van de dag zie je hoeveel opgaven de leerlingen hebben gemaakt. Bij leerlingen die te snel werken kun je ook de bolletjes met een rood lijntje tellen. Ik rekende dit dan om in procenten. De volgende ochtend komt de leerling dan bij je zitten en kleurt het aantal procenten dat in 1x goed is ingevuld. Formulier is te vinden onder de link: Snappet.

 

Handig om te weten....

De kinderen die ik volgend jaar ga krijgen willen we voor de vakantie dit formulier laten invullen zodat we alvast een beetje weten hoe ze zijn. Link is te vinden op: handig in de klas.



Handelingswijzer kommagetallen

Wat gebeurt er als je een kommagetal x10, x100 of x1000 moet uitrekenen? En delen? Dit vinden kinderen lastig om te onthouden. Vandaar deze handelingswijzer. Link is te vinden onder rekenen.


Snappet rekenles onderwijsplan B

Een handelingswijzer voor in je klassenmap. Te vinden onder de link: Snappet.



Snappetdoelen Spelling groep 7 onderwijsplan B

Het werken met doelen werkt erg goed in mijn groep. Het opzoeken van de doelen voor rekenen is erg onhandig. Vandaar dat ik de doelenposters nu per doel op de site zet. Zo zijn ze makkelijker terug te vinden.  Onderop de spellingdoelen zie je een QR code. Kinderen kunnen dan de regel nog een keer terugkijken op een tablet of mobiel. Je wordt dan naar een youtubefilmpje verwezen. Alle doelenposters zijn te vinden onder de link: Snappet.

 

Breukenpuzzel

In de groep doen we vaak aan circuits. Het gelijknamig maken van breuken vinden de leerlingen nog lastig. Deze puzzel is een leuke, leerzame en zelfcorigerende manier om dit extra te oefenen. Te vinden onder de link: Rekenen


Eigenaarsschap Snappet leerlingen

De leerlingen werken iedere dag aan de leerdoelen. Deze leerdoelen zet de leerkracht klaar voor de leerling. De leerling kan tijdens het maken van de opdrachten sterren verdienen. Om de leerlingen een beter overzicht te geven heb ik de leerdoelen voor de leerlingen op papier gezet. Hierdoor wordt de leerling meer eigenaar van het proces en kan het via het rapport zelf aan de slag met een leerdoel. Te vinden onder de link: Snappet


Snappet doelenposters

We werken nu vanaf september met Snappet B versie. Met een B onderwijsplan geef je les op basis van leerdoelen, los van een methode. Alle leerdoelen van het leerjaar dat je hebt geselecteerd staan voor je klaar in je onderwijsplan. Je geeft één klassikale les per leerdoel en gaat daarnaast lesgeven op basis van de behoefte van de leerlingen. Aangezien wij eerst werkten met een methode hadden we ieder blok een datamuur hangen. Deze misten we iedere keer. Vandaar dat ik alle doelen voor groep 7 doelenposters heb gemaakt. Een hele klus, maar het resultaat mag er zijn. Te vinden onder de link: Snappet


Start Tutorlezen

Na de vakantie starten we altijd met een nieuwe ronde Tutorlezen. De leerlingen krijgen dan allemaal een nieuwe tutor aangewezen. Om elkaar eerst te leren kennen starten we altijd met een placemat. Link is te vinden onder taal/spelling.


Weektaak:

Wij werken in groep 7A met Snappet 3.0 versie B. We zijn nog druk aan het zoeken naar een goede weektaak. Aankomende gaan we deze versie proberen. Link is te vinden onder het tabblad Snappet.





Kommagetallen:

De kinderen moesten kommagetallen plaatsen op de getallenlijn. Er waren veel kinderen die dit snel door hadden. Deze handelingswijzer heb ik gemaakt voor de leerlingen die er nog moeite mee hadden. Link is te vinden onder het tabblad: rekenen.



Snappettaken

Mijn leerlingen gaan steeds vaker vragen of ze de weektaak zelf mogen invullen. "Spelling is het onderdeel waar ik goed in ben, mag ik hiervoor in de plaats rekenen?" Eigenaarschap! Vandaar dat ik op zoek ben naar een ander format voor de weektaak. Link is te vinden onder het tabblad Snappet.


In mijn groep vinden de leerlingen grote getallen nog best lastig om op te schrijven. De getallendictees vinden ze een beetje saai. Deze puzzel vonden de leerlingen echt een uitdaging! Te vinden onder de link Rekenen.


Zelfstandigheid meten

Een van de peilers van het Daltononderwijs is zelfstandigheid. Maar weten de kinderen eigenlijk wel wat hieronder valt? En hoe kunnen kinderen zelfstandiger worden? Dit meetinstrument heb ik gemaakt en wil ik van de week met mijn klas gaan uitproberen. De kinderen scoren zichzelf en daarna gaan we een gemiddelde uitrekenen en hangen we dit formulier in de groep. We nemen een onderdeel en gaan daar twee weken op letten. Ik hoop dat de kinderen hierdoor bewuster worden en uiteraard zelfstandiger! Dit formulier is te vinden onder het tabblad: Handig in de klas.


Project kunst

Na de voorjaarsvakantie beginnen we met het project kunst. Wij gaan in groep 7 vier stromingen behandelen volgens het onderzoekend leren. Tijdens het project geven we uiteraard Engels. Vandaar dat ik even een woordweb in het Engels heb gemaakt. Wil je dit blad downloaden? Het is te vinden onder de link Project kunst

.


Zoek iemand die.....aangepaste versie!

Vanauit de Facebookgroep Bovenbouwwereld kwam de vraag of ik de kaart: Zoek iemand die...kon aanpassen voor kinderen die veel dingen op de eerste kaart niet kunnen doen. Bij deze!


Zoek iemand die....

Na de vakantie willen de kinderen graag vertellen over de belevenissen. Zelf ben ik geen voorstander van een grote kring. Deze duren vaak erg lang. In mijn groep vinden ze de kaart: Zoek iemand die..... erg leuk. Dit duurt hooguit 5 minuten. Regels: Je mag per keer maar 1 vraag stellen aan een persoon. Je mag op de kaart geen dubbele namen invullen. We doen de oefening met een fluisterstem. Op het bord laat ik een stopwatch lopen. Als de tijd om is gaat iedereen weer zitten en bespreken we kort de bijzonderheden. De kaart is te vinden onder het tabblad: Taal.

 

Breuken

Via Pinterest kwam ik een site tegen met een goede uitleg voor de beelddenkers m.b.t. breuken. Deze bladen waren in het Engels. Ik heb nu 1/2,1/4,1/10 vertaald naar het Nederlands. Eens kijken of mijn groep dit een handig hulpmiddel vindt. (Downloaden? Blad is te vinden op rekenen)


Werkhouding

Binnenkort mogen wij onze leerlingen gaan vertellen wat het voorlopig advies gaat zijn voor het VO. Hierin nemen we de Cito-toetsen, de methodetoetsen en de werkhouding mee. Maar hoe vaak bespreek je de werkhouding met de leerling en hoe schat de leerling dit zelf in? Vandaar dat ik dit onderdeel op de achterkant van de weektaak heb gezet. Als je de hele weektaak wilt downloaden vind je deze onder het tabblad: Snappet.


Panna

Op ons schoolplein staat een pannaveld. Dit veld is zeer geliefd. Om het allemaal eerlijk te laten verlopen hebben we de afspraken op papier gezet. Ga naar het kopje handelingswijzers om deze afspraken te kunnen downloaden.



In mijn groep vinden kinderen het lastig om met elkaar een gesprekje in het Engels te houden. Mijn collega Leonieke kwam met het idee om een handelingswijzer te maken per thema. Hieronder zie je de eerste. Deze is te vinden onder handelingswijzers!


Nieuwe weektaak Snappet 3.0

We werken in groep 7 met Snappet 3.0 en werken aan de Snappet doelen. Aangezien we het programma nu goed door hebben, heb ik onze weektaak aangepast aan de Snappet werkwijze. Je kunt de weektaak vinden onder het kopje: Snappet.

                


De vorige studiedag ging over Close Reading. 

Begrijpend lezen is een belangrijke vaardigheid voor leerlingen. De wijze waarop leerlingen deze vaardigheid leren kan heel verschillend zijn. Er kan een methode voor begrijpend lezen worden ingezet, maar een leerkracht kan ook met eigen gekozen teksten aan de slag. In Amerika zien we goede resultaten bij scholen die werken volgens de aanpak van Close Reading (ontwikkeld door D. Fisher en N. Frey).
Bij Close Reading gaat het onder andere om:

  • werken met een korte tekst, eventueel onderdeel van een langere tekst, die complex genoeg is voor de lezers;
  • het meerdere keren lezen van de tekst, eventueel verdeeld over verschillende lessen;
  • een opeenvolging van tekstgerichte vragen die de instructie in het begrijpen van de tekst, zowel literair als bij het maken van afleidingen, ondersteunen;
  • uitgebreide discussie over de tekst, tussen leerkracht en leerlingen onderling;
  • de verwachting dat leerlingen moeite moeten doen om iets te leren van de tekst.

Het is aanpak die gekoppeld kan worden aan de teksten van een methode, maar die ook ingezet kan worden wanneer gewerkt wordt met eigen gekozen teksten.

Ik heb hier een handelingswijzer voor gemaakt.


Op advies van Roel Röhner een aangepaste versie van de dagkleuren in het Engels! De week bestaat natuurlijk ook uit de zaterdag en zondag......



We gebruiken de dagkleuren nu ook in het Engels!

TT met kopjes thee

Mijn collega Evelien kwam met het volgende document. Dit heeft ze samen bedacht met een leerling uit groep 7.







Nieuws van de dag







Vanaf dit jaar willen we iedere dag in onze groep het nieuws bespreken. De kinderen krijgen dit formulier mee en moeten dit thuis invullen. De volgende dag vertelt de leerling alles over het nieuws en hangt het blad vervolgens op het prikbord over de vorig heen. Uiteindelijk hebben we aan het einde van het jaar een hele krant.

Sokpoppen


Voor de meivakantie heb ik met mijn klas sokpoppen gemaakt. Het resultaat mag er zijn! Een ouder heeft er zelfs en blog over geschreven!

http://www.kijkeenswatikmaak.nl/handwerkles-op-school/

Stappenplan Meichenbaum voetbal

Er zijn kinderen die het prettig vinden om te werken met een stappenplan. De jongens hebben een wens ingediend. Een stappenplan met Messi en Ronaldo. 


Contact